1.政治思想：堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，熱愛祖國，遵守國家法律法規，貫徹執行黨的衛生工作方針。具有較強的職業責任感、良好的職業道德和人際溝通能力。尊重病人的合法權益。熱愛臨床醫學事業，全心全意為人民健康服務。

2.專業理論：根據普通?？漆t師培養標準細則要求，學習有關的專業理論知識，掌握本學科基本理論，了解相關學科的基礎知識。

3.臨床技能：掌握本學科基本診療技術以及本學科主要疾病的病因、發病機理、臨床表現、診斷和鑒別診斷、處理方法、門急診處理、病歷書寫等臨床知識和臨床技能。掌握重點傳染病基本防治知識，能及時、正確報告傳染病病例。

4.掌握循證醫學的理論和方法，具備閱讀和分析專業性期刊的能力，可寫出具有一定水平的文獻綜述或病例報道。

在達到普通?？漆t師培訓要求的基礎上，還應達到以下要求：

1.專業理論：根據亞?？漆t師培養標準細則要求，學習有關的專業理論知識，具有較系統的、扎實的專業知識，了解國內外本學科的新進展，并能與臨床實際相結合。

2.臨床技能：具有較強的臨床思維能力，掌握本?？浦饕膊〉脑\斷、鑒別診斷、治療技術，熟悉門急診?？萍膊〉奶幚?、危重病人搶救，能獨立處理某些疑難病癥，能勝任總住院醫師的工作，并對下級醫師進行業務指導。

3.專業外語能力：掌握一門專業外語，能比較熟練地閱讀本專業的學術論文和文獻資料。具有一定的外語交流能力。每小時能筆譯專業外文書刊2500個印刷符號。

4.科研寫作能力：掌握基本的臨床科研方法，能結合臨床實踐，寫出具有一定水平的學術論文。

秉承以人為本的科學理念，徹底摒棄了傳統的耗時間費人力的面授培訓。 取而代之的是以“明確培訓目標”→“實時課后測評”→“提供開放式學習渠道”的新培訓模式。 降低培訓成本，這是網絡培訓的優勢。學員也不必為了參加某一培訓遠赴異地，只要一臺可以上網的電腦或是手機，就能參與培訓學習，節約時間的同時降低了工學矛盾沖突。

培訓平臺采取的是基本的“練 - 學 - 練”的學習模式，學員在學習前的課前測試，梳理學習短板，了解自己的需要提高哪些能力點，課后測試的價值在于評測學員是否掌握能力點?！八鶎W即所需”，這樣一來，就能激發學員積極向上的主觀能動性。

學員愿意學習培訓課件，學習主動性高，學習效果好，培訓的收益自然就提高了。

我們的培訓平臺與傳統的培訓結果對比如下：

自主設計全省統一課程

達標制管理

學員學會了什么

具體化教學培測

教員自編的課程

簽到管理

學員學習過什么

抽象化教學評判

通過每天更新學員學習進度和考試成績來評測學員參與培訓的結果，實際統計出學員的學習結果，對于管理者來說，可以實現過程監控和結果考核。